Interdisciplinaridade no ensino superior: de imagem-objetivo à realidade! / Interdisciplinary university training: from the objective image to reality!

Os autores relatam a experiência de adoção de ações interdisciplinares no processo de ensino-aprendizagem no curso de Odontologia da Universidade Severino Sombra (USS), as quais foram realizadas com fomento do Pró-Saúde. O objetivo do trabalho é descrever as etapas da construção da proposta, a metodologia adotada, as dificuldades e resistências enfrentadas, assim como os resultados e seus desdobramentos. A partir do relato é possível concluir que as ações interdisciplinares podem ser praticadas no ensino superior desde que haja uma diretriz no projeto pedagógico, uma equipe docente comprometida com a inovação metodológica e gestores institucionais empenhados em efetuar mudanças.

The authors report on their experience with the adoption of interdisciplinary activities in the teaching-learning process at the Dentistry School of Severino Sombra University (USS), promoted through the Pró-Saúde project. The study describes the stages in developing the proposal, the methodology, difficulties and resistance, and the results and spinoffs. The authors conclude that interdisciplinary activities can be applied to a higher education project as long as the teaching project has guidelines, a faculty body committed to the methodological innovation, and institutional policymakers dedicated to implementing the changes.

Estratégias dinamizadoras do estágio supervisionado em odontologia: relato de uma experiência / Dynamic strategies of supervised stage in odontology: report of experience

Mediante a percepção do desinteresse dos alunos pelo desenvolvimento das atividades de estágio supervisionado, adotaram-se ações diversificadas nos diversos cenários utilizados nas práticas extramuros pelos alunos do curso de odontologia da Universidade Severino Sombra (USS), em Vassouras/RJ. Os autores descrevem as ações pedagógicas implantadas em caráter experimental, a reação dos alunos e os resultados da auto-avaliação realizada pelos diversos atores sociais envolvidos com a atividade.

Through the perception of the students by developing the activities of supervised training, have been adopted in several diverse actions scenes for extra practice by students of dentistry at the University Severino Sombra (USS) in Vassouras/RJ. The authors describe the pedagogical actions implemented, the reaction of students and the results of self-assessment by the various social actors involved in the activity.